Sistema de Evaluación
Propósito
Reglamentar la evaluación del aprendizaje y promoción de los estudiantes de los niveles de Transición, educación Básica y Media académica, en cumplimiento al decreto 1290 de 2009; garantizando criterios claros, estrategias de valoración integral y acciones de seguimiento, coherentes con la Propuesta Educativa Institucional que promueve la calidad humana y la excelencia académica.
Definición de Evaluación
Proceso sistemático y permanente a través del cual se identifican las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante; con el propósito de valorar sus avances y la calidad de los desempeños, para implementar estrategias pedagógicas orientadas al desarrollo integral del ser; considerando lo conceptual (conocer, saber), lo procedimental (el hacer, las competencias) y lo actitudinal(ser, convivir, trascender).
Criterios de evaluación
¿Qué se evalúa?
Desde lo Conceptual y Procedimental
- La aplicación de los saberes y aprendizajes básicos, en contextos y situaciones específicas, expresados en niveles de desempeño; de acuerdo a los planes de área que se encuentran articulados a los estándares básicos, los lineamientos del MEN, las directrices del PEI y las metas de calidad institucional.
- La sustentación de los aprendizajes a través de actividades evaluativas.
- La responsabilidad en los compromisos y actividades académicas.
Desde lo Actitudinal
- La vivencia de valores humanos y cristianos.
- La proyección de los principios institucionales y el sentido de pertenencia.
- El nivel de compromiso en la construcción del proyecto de vida.
- La disposición y responsabilidad en el proceso de formación.
- La participación activa, asertiva y honesta en la vida escolar.
- La capacidad de escucha y disposición para acoger orientaciones y recomendaciones.
- La capacidad para la resolución pacífica de conflictos, el diálogo y el consenso.
- La responsabilidad en los compromisos y actividades académicas y formativas.
- El respeto, cuidado y preservación del medio ambiente como elemento fundamental de identidad franciscana.
- El nivel de transición continuará su proceso evaluativo por dimensiones y procesos, bajo los criterios institucionales.
Tiempo Escolar
El año escolar estará dividido en cuatro periodos académicos de igual duración y del mismo valor porcentual.
Los informes por periodo serán expresados en la escala de valoración nacional. La valoración de tareas, trabajos, talleres y evaluaciones en general, será expresada de acuerdo a la escala numérica institucional.